，好歹还是一三五、二四六的分法，我瞧得出来，他那时就嫉妒小陈手上拿着一班，也嫌弃六班拖他的后腿。这下好了，坏的烂的，都一股脑塞给你了。”
白瑾璎这才明白，何以缪老师在自己答应提议后，这样的喜形于色了。
不过她早就想过，当老师，绝没有只教好学生而不教差学生的道理，不然，“教”的意义从何体现？往极端了说，谁都是由不懂慢慢学起的，要是只想通过好学生来彪炳自己教学的价值，那岂不是谁也不愿做启蒙的那一个？往后还哪儿来的学生可教呢？
白瑾璎道：“成绩好一点坏一点，这我倒不怕，我的任务，不就是把不会的学生教到会吗？”
吴老师咂摸着这一句话，总算笑了起来，道：“你有这个
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想法，那就比小缪高明出不少了。不过我还是要提一句，我也是同时在教一班和六班的，在头脑和聪明劲上，确实是有些差距的。”
白瑾璎看了看他的三角板，忍不住笑了一声，道：“吴老师，咱们俩是隔行如隔山呢。学数学势必要有点聪明的，可学洋文更多需要耐心，我自认洋文学得很不坏，可在念中学时，数学也需要受别人的补习。”
吴老师瞪圆了眼睛，半晌才恍然道：“对，对，倒是这个道理！那我就没什么可叮嘱的了！”
刚要转身，又一拍脑袋站住了，“哦，还有最要紧的一点，六班这个最末的班级，可想而知是男学生更多些，心思不在读书上又散漫的，或者纯粹脑筋不大够用的，这都还好，唯独有个混世魔王，总把课堂整得鸡飞狗跳，你可要当心。”
这实在是个重要消息，白瑾璎当即虚心求教：“是哪一个呢？”
吴老师一谈起这，又是一副恨铁不成钢的样子，道：“那学生叫孙立学，偏偏最不好好学，上课瞌睡讲闲话，那都是小的；最怕课上和你抬杠，哄抬得全班乱乱哄哄。要真这样，你只管叫他去教室外头罚站，连带着他那两个小跟班，徐克行和梁小山一起，你清静了，他也觉得自由。”
白瑾璎道了谢，默默将这三个名字记下。
当天下午正有一节六班的课。白瑾璎对于教学内容并不担心，却真有些害怕班里的闹事分子，毕竟她最不擅长的就是吵架和管束别人。想不到走进教室，倒是很风平浪静的气氛，一点名才发现，吴老师报上名字的三个学生，一个也不在座位上，显然是逃课出去玩了。
白瑾璎心里多少松了口气，在名册上标记一笔后，便按计划开始上课。
她先做了个自我介绍，又用几句洋文问话摸了摸学生的底子，确实是不大高明，发音磕磕绊绊不说，甚至连一些基础文法都没有厘清。这要在缪老师看来，可不就是块想要一脚踢开的绊脚石吗！
白瑾璎却不是那么功利的性格，她是沉静又不徐不疾的，连说话都是慢条斯理，有耐心把最简单的文法知识掰碎了讲，若