习时间。
然后根据不同学生的年龄段来进行不同的考核内容，所以你们这一届里会有不同年龄的学生，估计下一次招生就不会出现这种情况了。
主要是你们这一阶觉醒的年龄太杂了，低至六岁，高至你这样的十六岁。”
“所以说我高二就得考整个高中的知识咯?”听了琳的长篇大论，白钦感觉自己cup有点热。
“对你应该不是什么难的。当你觉醒了之后，你的精神力就会跟着变强，记忆力变强只是精神力变强的最基本的特征而已，你现在都能用精神探测了，精神力肯定不弱，哪天我有空带你去测试一下。”
“而且就算你测试没过，我也会带你进书院的，但最好还是过一下，不然我可能会有点压力。好了，现在的基础情况已经和你说明白了，教你些东西吧。”琳说完就像一个老师一样敲了敲白钦的昏昏欲睡的头。
“没办法，听课还是有点想睡觉的。”白钦嘿嘿的笑了笑，但听到要教魔法，兴致立马就上来了。
看到面前的小家伙兴致上来了，琳也加快的讲课速度：“相信你也看了魔法的基础知识，魔法是我们用魔力与世间的元素或者储存在体内的元素进行沟通引导，从而组成了一个个魔法，越强大的元素魔法，所需要的元素强度就越大，而高强度的元素就需要对应的魔力天赋来引导释放了。
当然也是有能直接用魔力的魔法的，比如魔力弹，最常规的魔力攻击方式。还有杂七杂八的辅助魔法，以后再给你演示，现在先讲知识。
我们将魔力量分为十个阶段，就是你知道的一到十阶。而四阶是个分水岭，四阶以下的魔法，所需要的元素强度不大，是个觉醒魔法的人就能用，只是效果将会不一样，比如水元素的觉醒者用火球术的话，效果会大打折扣。
四阶及以上就需要对应的元素天赋了，就是你们觉醒时看到水晶球上的元素，而且还需要进一步测试其对应的元素亲和度。亲和度过低，那么他的以后能成就的高度就不会太高。
所以你现在的阶段，我先教你一些四阶以下的魔法。”
“亲和度就是天赋？”听到最后白钦举起手提问。
“是的，你可以这样理解。”说完，琳就在手里释放了一个一阶的火球术，“你感受一下我手中火球的存在形式和其构造。”
白钦打开魔力感知，“看”着老师手中的火球，和他当初释放的火球不太一样。当初白钦自己慌乱模仿记忆里火球术，是病殃殃的，好像随时都要熄灭一样，而老师手中的这个火球烧的很旺很稳定，甚至把整个天台都照亮了。
“原来是这样啊，用一种特殊的魔力结构把元素固定住，这是魔法阵吗？”白钦兴奋的抬起头看向老师。
“是，也不是，这是我们那个世界的原初大法师创造的一种固定式魔法，用你们这个世界易懂的说法就是法咒吧。魔法阵就是在这种原始固定式上进行扩充，使其能爆发出更强的威力。”琳点点头又摇摇头回答道。
琳又演示了另外几个元素的初始固定式，想让白钦自己来完善这个固定式，不过还是教了一个魔法，光愈，这是一个光元素的治疗魔法。说是希望白钦用这个来保住自己的命。
“那我可真是谢谢她啊。”白钦抽了抽嘴角，在心里说道。
琳在走之前说想看看白钦之前他自己摸索的空间魔法，他刚展示出来，琳没有表情的脸，仿佛出现了兴奋。
“这么完整的空间固定式，你是怎么在没人教的情况下完成的?瞬移效果比我常用的闪现魔法还好，让我看看。”琳激动抓着白钦的肩膀摇啊摇。
“不是，你不是我老师吗，怎么要我教你的东西了？”白钦无语了，不过他还是把当时的构想说给老师听。
“点对点传送吗?”
“是的老师，我尝试沟通并引导空间元素，让其和我想去的点形成一个空间桥，然后用了一个类似固定式的方法，固定住了这个桥，从而能让我进行传送。当然，如果给我一个空间坐标，我能从这里传送到世界各地，前提是我有这么多魔力，嘿嘿。”白钦在地上用手画啊画。
“确实可行，我们的常用的传送魔法是用空间元素标记一个点，然后在标记的点上形成一个空间之门来进行传送。这样做很容易出意外，而且在近距离作战的时候效果很不好，一是很麻烦，二是容易给敌人反应，你这个传送方法就很适合战斗。”琳看着地上白钦画的，然后自己思考了一下说道。
“老师你这个就很适合找人和长距离传送，各有各的用处。那刚刚您说的闪现魔法是什么样的？”白钦对比了一下两个传送魔法，总结出了用处，然后问道。
“那个魔法啊，可以说是你这个魔法的青春版，它只能在固定方向进行瞬移，所以你这可是一项大突破，不愧是我徒弟，我回去再研究研究。
对了，因为你觉醒的时候水晶球上是一片星空，我们暂定为星元素。方便以后叫你，我就叫你星，也算是你的代号了。还有，因为星的魔法我们也没见过，是第一次见所以我也不能教你相关的东西，你只能自己摸索了，不过其他魔法不懂的可以问我，我尽可能帮你。”