“我们要不断探索，如何让教学更符合学生的特点和需求，激发他们更大的潜力。” 秦宇在教师会议上说。
同时，他还积极寻求与其他领域的合作，为学生们提供更多的实践机会和资源。
与当地的工坊合作，让学生们能够参与实际的生产过程；与科研机构建立联系，让学生们接触到最新的科技成果和研究方向。
在一次与一家大型工坊的合作项目中，学生们参与了新型机械的研发工作，他们提出的一些创新想法得到了工坊工匠们的认可和采纳。
“这些孩子的想法有时候比我们这些老师傅还新颖，真是后生可畏。” 一位工坊的老师傅感慨道。
在与科研机构的交流活动中，学生们有幸聆听了专家们的讲座，并参与了一些实验项目，拓宽了自己的视野和知识领域。
“原来还有这么多未知的领域等待我们去探索，我一定要更加努力学习。” 一位学生在活动结束后说道。
随着试点地区的成功经验不断积累和传播，越来越多的地区开始效仿，开办新式学堂。大秦的教育领域迎来了一场前所未有的变革，为国家的发展注入了新的活力和创造力。
但在这个过程中，也出现了一些问题和挑战。
由于师资的短缺，一些新开办的学堂教学质量参差不齐；还有些地区在硬件设施上投入不足，影响了学生们的实践课程。
秦宇意识到这些问题的严重性，他立刻采取行动。
一方面，组织了大规模的教师培训活动，提高教师的专业水平和教学能力；另一方面，向朝廷申请更多的资金支持，用于改善学堂的硬件条件。
“我们不能让这些问题阻碍了新式学堂的发展，必须尽快解决。” 秦宇说道。
在各方的共同努力下，这些问题逐渐得到了解决。新式学堂在大秦的土地上如雨后春笋般涌现，培养出了一批又一批具有创新能力和实践能力的人才，为大秦的繁荣和富强奠定了坚实的基础。