第403章 借题发挥
朱标很好奇，在愤怒的情况下，陈景恪到底想到了什么办法。
于是就问道：“说说，你准备如何借此事做文章。”
陈景恪回道：“教化。”
谈起正事，朱雄英也收起了玩笑的心思，找个椅子坐下倾听起来。
杜同礼也松了口气，这二位爷是真不拿我当外人啊。
可我不是你们俩的‘自己人’啊。
万一哪天听到不该听的，小命就丢了。
以后但凡他俩同时出现，自己就赶紧找借口离开，绝不当第三者。
朱标露出若有所思的表情，不过依然想不明白，具体该如何操作。
“详细说说。”
陈景恪引用了一句名言：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。”
“为何在大明少有这般恶劣的事情发生？一是大明的风气影响，二是律法威慑。”
“离开大明，这两者就都不存在了。”
“整日与蛮夷为伍，感染了他们的习气，才会对同乡下手。”
“面对这种局面，有两条路可以走。”
“其一，彻底保守化，再次开启海禁。”
朱雄英断然说道：“不可能，只要我还活着，大明就不会保守。”
朱标越琢磨这话越不对劲儿，啥意思？
这么快就不把你爹放在眼里了是吧？
好好好，长大了翅膀硬了是吧。
对他的反应，陈景恪丝毫不觉的意外，继续说道：
“其二，推广教化，扩大大明的影响力。”
“咱们先说教化。”
“那些人离开大明就变坏，正是因为缺少了教化，那就强化这一块。”
“在所有的明人居住区，建立书院、学堂，教导当地人华夏文化。”
朱标眉头微皱，说道：“此事不但繁琐，耗费也非常的大，恐怕群臣不会同意啊。”
大明内部都没做到教育普及，在海外搞，那不是开玩笑吗。
群臣要是能同意，那才真的见了鬼。
陈景恪摇摇头说道：“咱们是中央朝廷，有时候政策引导，比直接花钱更有用。”
“就以此事为例，可以将其交给激进派去做。”
“就明白的告诉他们，因为南洋大族坑害汉人之事，以后朝廷会收紧政策。”
“很多事情想要朝廷开口，就必须在海外搞教育。”
“等他们把这一块的短板补上，朝廷才会考虑放宽政策。”
“有了压力，激进派自然会联系当地的汉人大族，建立书院之类的。”
朱标越想越觉得这个办法好，不禁点头说道：
“最近这两年，激进派跑的确实有点快了，造成了很多隐患。”
“是时候拉一下缰绳，降低一下他们的速度了，教育就是个不错的借口。”
“而且这么做还能堵保守派的嘴，可谓是一举两得。”
朱雄英说道：“有个问题，如果定居海外的汉人，就是不配合，就是不去学怎么办？”
“我们总不能强迫他们进学吧？”
陈景恪冷笑道：“胳膊扭不过大腿，这事儿可由不得他们。”
“长期生活在海外的明人，想重新回国内定居，必须参加考核。”
“考核不合格就视作外国人，考核合格了才算是明人，可以享有大明子民所有的权力。”
前世的时候，他的一个同学去某托福机构当培训老师，教的是语文。
那个同学，经常在同学群里抱怨一件事情。
培训班的学生，对汉语课、历史课之类的完全不感兴趣，上课不是温习别的科目就是做别的事情。
反倒是学习英语之类的科目，非常的用功，可以说头悬梁锥刺股。
他问过那些学生为什么要这样。
学生的回答大致有三个。
其一，以后就是外国人了，学这个做什么？
其二，去目标国家读书需要英语过级，回国又不需要汉语测试，学它做什么。
其三，又不考试，学它做什么?
总之就是，没用的东西学它做什么？
那个培训班里，九成都是十来岁的小孩子。
在这种思想下，这些孩子会长成什么样子？
关键是，这些孩子背后都有一个比较富裕的家庭，至少也是中产阶级。
因为穷人玩不了这个。
只能说殖人群体如此庞大，是有原因的。
这种情况还不是孤例，而是普遍存在于托福、雅思群体。
陈景恪那个同学每每提起此事，都一肚子的火气。
别说是他了，陈景恪听的也很窝火。
留学生到中国来，学校为了适应他们，开小灶搞英语教学。
中国学生出国，还是要学英语。
合着进进出出，和中国文化都没关系是吧？
为了吸引留学生，降低标准这个就忍了。
谁让我们弱呢，为了向外界发出声音，只能采取这种办法。
可对那些一门心思奔着当外国人去的，为啥要这么容易就让