元鼎元年的三月到六月这段时间，卫宁开始主持整个大汉的教育系统改革任务。
当取缔私学的消息传到民间后，引起一大片舆论哗然。
这段时间只是为了给改革造势，尽管民间很多人对卫宁主持的这件事施以谩骂，卫宁也并不理会。
到六月初的时候，朝廷开始正式下政策，地方衙署严查私办学院之商人。
旋即又下了一条政策，朝廷将在全国每个城镇至少建设一处学院，让孩童启蒙。
地方政府开始大批量通过考试招收教师，旋即将教师分配到指定的学校去。
这些教师的俸禄朝廷统一拨款财政到地方，地方负责打款。
每个县城，朝廷都设置了数名专门为教育服务的官吏。
对民间，朝廷宣布义务教育，教师教授学生免费，学生进学只需要购置教材。
这无疑大大减轻了百姓的教育负担。
风向立刻转变，当时还质疑谩骂朝廷政策的百姓们，此时开始对皇太子歌功颂德。
东宫。
戴德正在激动的告诉卫宁民间百姓如何夸他的云云。
卫宁对此并不在乎，之前百姓质疑他的时候他不在乎，现在百姓开始改变态度的时候他依旧不在乎。
教育系统的改革是他早就制定好的计划，现在只不过在实施计划中的一环罢了。
现在国策他已经全部安排下去了，至于能做到什么程度，只能看地方衙门了。
当然，这段时间卫宁会派御史去各地视察教育执行情况。
接下来卫宁开始马不停蹄投入科学院的组建情况。
他看着戴德，道：“戴夫子，我打算让你主持科学院招生事宜。”
万事开头难，戴德适合做校长，游历了这么久，他结识了很多天才，这一批人可以先给招进科学院。
第一拨人没办法通过考试招生，无论卫宁还是戴德，他们根本出不了相应的考卷去考察。
戴德点头道：“老夫责无旁贷。”
“不过殿下，究竟要招揽什么样子的人才，施以什么样子的教育？”
“科学院最终需要达到什么样子的一个目的呢？”
这些事戴德都需要先问清楚，不然到最后他也不知道他这个科学院院长该设定什么样子的目标。
卫宁沉思片刻，道：“我需要各色各样的人才，精通水利、术算、天象、风水、地理、武器等等。”
“若是能在各学科领域做出贡献，皆给与重赏。”
戴德有些不理解，不知道学术能做出什么贡献，于是问卫宁道：“譬如？”
卫宁道：“火药知道吗？”
戴德自然知道火药，正是卫宁研究出来用以战争的利器，大汉现在因为有了这个强大武器的存在，才能横扫周边。
卫宁继续道：“曲辕犁呢？”
戴德自然也知道曲辕犁，又是卫宁发明出来的。
“脚踏纺织机呢？”
戴德：“……”
他自然不认为皇太子在自夸，皇太子也没这个闲工夫和他说自己过往丰功伟绩。
卫宁道：“你看这些发明，是不是都对各领域有突出的贡献？”
“其实他们也是从学术中衍生出来的。”
“将学术研究好后，就要开始实践，实践出对我国家有发展的东西出来。”
“最简单点说，房屋的建设，房屋为什么要打地基，地基上面能承重多少？”
“这些是不是都要术算给与理论支持？”
“再比如火药，为什么硝石、炭和硫在一起会有爆炸现象？那么其他的物质汇合在一起会发生什么呢？”
“就比如你说的那名孩童，他觉得蒸汽会顶起锅盖，我若推伱一下，你会朝前跑，这是一种动力，因为我给了你动力。”
“马车如果不用马，人推马车也会朝前跑，是人给了马车动力。”
“那这个动力来源能不能换做机器呢？”
卫宁稍稍和戴德说了许多，很多卫宁随口提出来的一个理论，就让戴德好半天没有反应过来。
他不由倒吸凉气，震惊的看着卫宁，一时竟不知该说什么。
卫宁说的每一句话，好像都比儒家的学问更加有用。
这些知识若是研究好了，真能推动国家的发展！
卫宁看着戴德，又问道：“你说我们为什么要种植水稻、小麦、大麦、粟等作物？”
戴德：“？”
啊？
当然是为了填饱肚子了。
戴德不明所以的看着卫宁，也不知卫宁什么意思，于是道：“为了吃饭果腹啊。”
卫宁道：“那你有没有思考，人类怎么发现这些作物的呢？”
戴德陷入深思。
卫宁继续道：“这些作物是能吃的，有没有其他作物还能让人类填饱肚子呢？”
“这些作物或许不在我们大汉境内，会不会在其他地方呢？”
“有没有人寻找过呢？”
戴德被问的哑口无言，他发现自己的思维已经跟不上卫宁了。
卫宁也没有说太多，只是随意道：“学科不设界，只要有才之人，无论在什么方面，