两人慢吞吞朝教室走的时候，陶萌接到陈夏青的电话，是问她去不去上课，要不要占座的。陶萌当然不会旷课，还说要两个座位。 不过陶萌有点怀疑：“你愿不愿意和她们坐一起？” 杨景行说：“和你一起就行了。” 陶萌还是担心：“我们都是女生一排……是大教室，不要紧……要是有人跟你问好，你要热情一点……上课的时候要认真，不准烦我……” 两人是手牵手进的教室，能容纳两百人的阶梯教室里已经半满，看来大家积极性很高。匡静三人就坐在第二排中间，陈夏青朝陶萌招手，指指她旁边的两个空位置。 陶萌是吸引眼球的，估计是那些目光让她松开了杨景行的手。两人走过去，陶萌靠陈夏青坐下说谢谢。杨景行坐下后把陶萌的包包放到桌下屉子，陶萌又拿出来准备纸笔，也给杨景行一份做做样子。 杨景行掏出陶萌送他的钢笔：“我用这个。” 陶萌笑，有叮嘱：“那你要好好听课。” 陈夏青的视线越过陶萌问杨景行：“你们学音乐剧吗？” 杨景行说：“没有专门的课，不过有接触。” 另一边的匡静升高脑袋：“作曲系肯定什么都学吧？” 杨景行笑：“那就是什么都没学好。” 第一排的一个女生回头看看后面，问陈夏青：“你们大几的？” “大一。” “开作曲系了？”女生瞟杨景行一眼，继续问陈夏青。 陈夏青回答：“他是音乐学院的，过来玩。” 女生看杨景行，复述：“音乐学院。”没等杨景行的笑容完全展开就回头了。 也快到时间了，学生们6续进教室。复旦真不一样，十个有八个是戴眼镜的，匡静面前也放着眼镜盒。来得晚得大多是些男生，进教室了会放慢脚步，好好看上一眼，许多人的目光都会在陶萌这里停留。 上课铃响几两分钟，老师来了，四十岁左右的一个微胖男人，也呆着眼镜，头稀疏。他还带着一个女助教，去帮他开电脑投影做准备了。 教室的座位几乎全满，但是比较安静。老师巡视了一眼后到讲台边，带上耳麦说话：“不等打铃了，估计到齐了，载了……”他声音洪亮，不愧为歌唱家和海龟的音乐学博士，小幽默还得到学生的笑声回应。 老师继续：“不止一百个人嘛，我先说明，蹭课的我欢迎，还希望你们坚持下去……这样，哪些同学是蹭课的，站起来我看看……别害羞，你们没机会排练上舞台，今天亮亮相。” 6续有人站了起来，陶萌她们看杨景行，杨景行也站来起来。教室里估计有一百五六十个人，三分之一是蹭课的。不过绝大部分蹭课的都有自觉性，坐到了教室后面或者边上，只有杨景行这个不要脸的那么靠前，还是在一堆女生的包围下。 然后老师开始点名，点得很慢，因为每个学生他都会好好看上一眼，还说：“能在一万多的茫茫人海中相聚相识是缘分，抓住机会，记住漂亮女生和英俊男生的名字。” 大家都笑，就杨景行不不乐，陶萌看他了才挤出一点来。老师点到陶萌的名字时，她和大家一样站起来两秒了坐下。 点完名了现居然还有几个没到的，但是老师也不生气，说那是他们的损失，然后开始正式上课。 当然是要先了解一下学生的水准，老师问：“有那些同学觉得自己对音乐剧比较了解的，不要谦虚，只要你觉得自己了解一些，听过一些，就举手……勇敢一点，旁听生也不要害羞，我知道不少人是报名了没选上。” 有少数人举手，陶萌看杨景行，杨景行眼神鼓励她，陶萌眼神询问，杨景行摇头，陶萌不欢喜，不过犹豫了一下还是举手了。 老师又鼓励大家：“我的课堂，最重要得是要你们的热情，不光要听看学习，还要踊跃参与，体会乐趣……好，谁来给大家介绍一下什么是音乐剧，简单一点，举例子也行。” 陶萌真是认真啊，翻开了笔记本，上面清秀整齐的钢笔行书写着音乐剧的定义什么的，但是她不举手。 有个男生举手回答了音乐剧的定义，挺书面化的。老师说很对，然后要看过音乐剧的举手，不管是在电视上还是剧场里或者网络上。绝大部分人都举手，杨景行迫于陶萌的眼神压力也和她保持一致。 然后老师开始小测试，就是让助教播放一些音乐片段，请说得出出处或者名字的同学举手。第一段播出来后，有几十个人都举手了。陶萌举得挺高兴，因为杨景行自觉了。 老师请一个人给大家介绍：“《猫》里面的《回忆》。” 老师说：“对，相信这一段很多人都听过，就算不知道名字，但是肯定听过，对不对，听过的举手……所以说，音乐，音乐剧和我们其实距离很近很近。” 老师一共准备了十个片段，第二段也有不少人知道，《歌剧魅影》的主题曲。这个陶萌也知道，包括第三段，所有人都听过的《雨中曲》。还有第四段，还是《歌剧魅影》的《thinkofme》，经典的咏叹调。 这十个选段显然是老师根据学生的普遍水平从易到男排列的，到第