第十章
埃利克到底是不是跳级读高中的天才小学生，以及，埃利克到底什么时候才会搭理可怜（其实并不）的爆豪同学——
这就是A班的诸位，在私底下最常探讨的两个问题。
不得不说，开学第一天那个下午的神奇经历，极大程度促进了全班的团结。
一同经历磨难，是很容易滋生友谊的，更别说是一起被揍。
A班的男生们迅速地熟悉了起来，团结友爱，互相帮助，然后——默默地站在一边，看着揍了他们的埃利克在女生群体里大受欢迎，只一日就成为了全班之霸主。
埃利克着实是一个神奇的少年。
“个性”有多强就不说了，他上文化课就睡觉，上实践课也显得百无聊赖，跟在训练场中挣扎的正常学生形成了鲜明对比。
但没办法，就算偷懒打瞌睡，埃利克也还是比他们全班加起来还要强，简直就像游戏里的Bug，不服都不行。
中午的闲谈时间，许是要跟分裂的另一波团体抗争，男生们也难得聚在了一起。
“嗯……埃利克真的很神秘啊，听女生们说，她们都他这么熟了，也还是没听他提起过自己今年几岁，家住在哪里。”
“目前看来，天才小学生反而是可能性最大的猜测。唔，唔唔——不行，真的好好奇！我们可是连轰为什么也能跟埃利克混在一起的谜团都破解了啊，为什么现在一点进展都没有了呢？！”
A班现存的谜团仅有两个，正是因为有一个前不久刚被破解。
少言寡语的轰焦冻同学，为什么在那一节课后与埃利克关系“密切”，甚至还一同打入女生団体？
以上鸣电气为首的活跃分子前日找到了机会，勇敢地拦下了轰焦冻同学，直言问出了这个问题。
“我和埃利克怎么熟悉起来的？抱歉，这里面涉及到了我个人的私事。”
彼时，比标准到校时间提前一刻钟来到教室的少年打开书包，虽寡言冷淡，可一举一动皆显出贵公子般的气质。
他一看就是优等生，绝对认真学习，遵纪守法，不会干任何违反规则的——
“好吧，那……唔噗！”
“等等等等！轰！这是什么！！！”
刚为轰焦冻的回答略感失望，上鸣电气的脑袋忽然被后面的人一摁，切岛锐儿郎目光如炬，却像是发现了什么，震惊之极地喊了出来。
雄英高中虽然是以培养英雄为主的学校，但学生们也要全面发展，基础的文化课程依然不可松懈，平时都是要写作业交作业的。
轰焦冻从书包里取出了英语作业。
英语作业统一写在习题册上，每人一本，待会儿就要交到班长饭田天哉那里。
可是。
眼尖的切岛同学发现——轰君他，怎么顺手拿出来了两本一模一样的习题册！
轰君低头，也发现了自己的这个失误：“……”
“哇哦哦哦！”
“为什么是两本？咦？为什么？”
在这样咋咋呼呼的声音中，轰焦冻面不改色地把叠在最下面的那本练习册拿出来，放到了教室角落那张还空荡荡的桌子上。
放完了，他又面不改色地走了回来。
“怎么了？”
完全没觉得自己做了什么可怕事情的轰焦冻问道。
上鸣：“……”
切岛：“……”
“没、没？没什么？”
“哦。”
“不打扰了不打扰了……”
真的发现了恐怖真相的二人组败退了。
这一个偶然，好似还同时揭开了另一个潜在谜团：总是踩点到教室、一进教室就睡觉不好好学习的埃利克同学，究竟是怎么把作业交上的。
其间真谛只能意会，不可言传。
好的，又把话题扯回到正在进行的男生集体闲谈上来。
说到埃利克同学的神秘之处，大家都忍不住唏嘘。然后，就有一个勇者说出出了那句话：
“哎，埃利克他，今天还是没有搭理爆豪吗？”
正好路过的爆豪胜己：“…………”
一语落定，瞬间爆炸。
“停！爆豪同学！不能在公共场合喧闹！引发爆炸更不行！”
“快快快多来几个人拉着他——这都要成为我们班的日常了啊喂！”
男生堆里爆发的喧闹引起了不远处的女生们的注意，但很悲伤，她们只能摇头，表示爱莫能助。
埃利克不在意爆豪的愤怒，但爆豪同学本人却非常在意。
因为前者不搭理他，他就更加怒火中烧，更加想要把可恶的小矮子教训一顿。然后埃利克继续不搭理他，爆豪的愤怒程度再上一层楼……
大概就是这样，形成了恶性的循环。
“不行，这样下去肯定不行。万一我们哪次没拉得住，大发雷霆的爆豪同学指不定会弄出多大阵仗。”
“是啊是啊，为了全班的团结，我们得抢先做出一些应对。”
“好——”
“今天下午放学就行动起来，开展知己知彼才能百战百胜所以知道埃利克同学的基本情报才能打败他啊不调解他和爆豪的争端的作战